清华大学教育研究
清華大學教育研究
청화대학교육연구
RESEARCH ON EDUCATION TSINGHUA UNIVERSITY
2012年
2期
96-99,124
,共5页
农村学校%布局调整%乡村文化%乡村教育
農村學校%佈跼調整%鄉村文化%鄉村教育
농촌학교%포국조정%향촌문화%향촌교육
自20世纪90年代以来,我国开始着手进行乡村学校布局调整工作,其在优化农村教育资源以及促进城乡教育均衡发展等方面起到重要作用,但也引发了一些新的问题.从教育人类学的视角来看,它使乡村文化面临着传承的困境,不仅迫使乡村文化的学习主体——乡村儿童和少年“不在场”,也在一定程度上加剧了学校教育与其他教育系统间的疏离.这启示我们在制定乡村教育政策时,要积极寻求各方专家以及事件直接相关者的意见,处理好乡村文化传承问题以及学校教育与社会和家庭教育间的关系,在发挥政策最大优势的同时,尽量减少政策带来的消极影响.
自20世紀90年代以來,我國開始著手進行鄉村學校佈跼調整工作,其在優化農村教育資源以及促進城鄉教育均衡髮展等方麵起到重要作用,但也引髮瞭一些新的問題.從教育人類學的視角來看,它使鄉村文化麵臨著傳承的睏境,不僅迫使鄉村文化的學習主體——鄉村兒童和少年“不在場”,也在一定程度上加劇瞭學校教育與其他教育繫統間的疏離.這啟示我們在製定鄉村教育政策時,要積極尋求各方專傢以及事件直接相關者的意見,處理好鄉村文化傳承問題以及學校教育與社會和傢庭教育間的關繫,在髮揮政策最大優勢的同時,儘量減少政策帶來的消極影響.
자20세기90년대이래,아국개시착수진행향촌학교포국조정공작,기재우화농촌교육자원이급촉진성향교육균형발전등방면기도중요작용,단야인발료일사신적문제.종교육인류학적시각래간,타사향촌문화면림착전승적곤경,불부박사향촌문화적학습주체——향촌인동화소년“불재장”,야재일정정도상가극료학교교육여기타교육계통간적소리.저계시아문재제정향촌교육정책시,요적겁심구각방전가이급사건직접상관자적의견,처리호향촌문화전승문제이급학교교육여사회화가정교육간적관계,재발휘정책최대우세적동시,진량감소정책대래적소겁영향.
