中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2009年
8期
345-347
,共3页
护理学%教学%评价研究
護理學%教學%評價研究
호이학%교학%평개연구
目的 探讨护理专业学生对医生和护士教师内科护理学授课的评价.方法 采用自制的学生对教师授课评价量表分别对4名医生教师和4名护士教师教授内科护理学的160名学生进行调查,比较学生对医生和护士教师授课情况的评价.结果 护士教师在授课目标、联系实际、重点突出、专科护理知识、整体护理理论、护理新进展等方面得分明显高于医生教师(P均＜0.05),但在多媒体课件制作方面得分低于医生教师(P＜0.05).结论 护士和医生教师进行内科护理学授课,既有各自的优势,也存在各自的不足.但对护理专业学生,护士教师承担内科护理学授课比医生教师更为适合.
目的 探討護理專業學生對醫生和護士教師內科護理學授課的評價.方法 採用自製的學生對教師授課評價量錶分彆對4名醫生教師和4名護士教師教授內科護理學的160名學生進行調查,比較學生對醫生和護士教師授課情況的評價.結果 護士教師在授課目標、聯繫實際、重點突齣、專科護理知識、整體護理理論、護理新進展等方麵得分明顯高于醫生教師(P均＜0.05),但在多媒體課件製作方麵得分低于醫生教師(P＜0.05).結論 護士和醫生教師進行內科護理學授課,既有各自的優勢,也存在各自的不足.但對護理專業學生,護士教師承擔內科護理學授課比醫生教師更為適閤.
목적 탐토호리전업학생대의생화호사교사내과호이학수과적평개.방법 채용자제적학생대교사수과평개량표분별대4명의생교사화4명호사교사교수내과호이학적160명학생진행조사,비교학생대의생화호사교사수과정황적평개.결과 호사교사재수과목표、련계실제、중점돌출、전과호리지식、정체호리이론、호리신진전등방면득분명현고우의생교사(P균＜0.05),단재다매체과건제작방면득분저우의생교사(P＜0.05).결론 호사화의생교사진행내과호이학수과,기유각자적우세,야존재각자적불족.단대호리전업학생,호사교사승담내과호이학수과비의생교사경위괄합.
