护理实践与研究
護理實踐與研究
호리실천여연구
ATTEND TO PRACTICE AND RESEARCH
2012年
17期
86-87
,共2页
谢秀君%王彦%杜小静%任海静%安红艳
謝秀君%王彥%杜小靜%任海靜%安紅豔
사수군%왕언%두소정%임해정%안홍염
微格教学法%护理学基础%实践教学
微格教學法%護理學基礎%實踐教學
미격교학법%호이학기출%실천교학
目的:将微格教学法应用到护理学基础实训中,从护生的视角看微格教学法在护理学基础实训中的应用效果.方法:将20名研究对象由1名老师带教,授课老师采用“老师统一模拟(或看教学录像)—护生分组角色扮演练习(老师指导)—护生手机互相录像—课下分组观看讨论—提出、分析问题—找到解决方案—课上集中反馈”的模式.课程结束后,每位护生写一份实训报告,应用内容分析法对反馈的信息进行分析.结果:75％的护生认为方法新颖,能提高护生的学习兴趣.70％的护生认为可以加深记忆.结论:将微格教学法应用到护理学基础实训中,有助于提高授课的效果.
目的:將微格教學法應用到護理學基礎實訓中,從護生的視角看微格教學法在護理學基礎實訓中的應用效果.方法:將20名研究對象由1名老師帶教,授課老師採用“老師統一模擬(或看教學錄像)—護生分組角色扮縯練習(老師指導)—護生手機互相錄像—課下分組觀看討論—提齣、分析問題—找到解決方案—課上集中反饋”的模式.課程結束後,每位護生寫一份實訓報告,應用內容分析法對反饋的信息進行分析.結果:75％的護生認為方法新穎,能提高護生的學習興趣.70％的護生認為可以加深記憶.結論:將微格教學法應用到護理學基礎實訓中,有助于提高授課的效果.
목적:장미격교학법응용도호이학기출실훈중,종호생적시각간미격교학법재호이학기출실훈중적응용효과.방법:장20명연구대상유1명로사대교,수과로사채용“로사통일모의(혹간교학록상)—호생분조각색분연연습(로사지도)—호생수궤호상록상—과하분조관간토론—제출、분석문제—조도해결방안—과상집중반궤”적모식.과정결속후,매위호생사일빈실훈보고,응용내용분석법대반궤적신식진행분석.결과:75％적호생인위방법신영,능제고호생적학습흥취.70％적호생인위가이가심기억.결론:장미격교학법응용도호이학기출실훈중,유조우제고수과적효과.
