新课程导学
新課程導學
신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2012年
11期
71,29
,共2页
高中地理%探究性课堂%教学设计
高中地理%探究性課堂%教學設計
고중지리%탐구성과당%교학설계
让学生在丰富多彩的探究学习活动中认识探究、体验探究、学会探究、主动探究,从而培养学生地理学科的探究能力,这是我们高中地理教学的一个长远目标.关注学生在探究活动的每个环节中的基础、需求以及学习动态,并根据学生的学习状况合理地选择教学内容、设计探究问题、组织探究活动、应用探究成果以养成探究习惯,学会探究方法和手段,从而获得知识、懂得创造,保持探究兴趣,使学生在探究中得到磨练、启迪和提高.
讓學生在豐富多綵的探究學習活動中認識探究、體驗探究、學會探究、主動探究,從而培養學生地理學科的探究能力,這是我們高中地理教學的一箇長遠目標.關註學生在探究活動的每箇環節中的基礎、需求以及學習動態,併根據學生的學習狀況閤理地選擇教學內容、設計探究問題、組織探究活動、應用探究成果以養成探究習慣,學會探究方法和手段,從而穫得知識、懂得創造,保持探究興趣,使學生在探究中得到磨練、啟迪和提高.
양학생재봉부다채적탐구학습활동중인식탐구、체험탐구、학회탐구、주동탐구,종이배양학생지이학과적탐구능력,저시아문고중지리교학적일개장원목표.관주학생재탐구활동적매개배절중적기출、수구이급학습동태,병근거학생적학습상황합리지선택교학내용、설계탐구문제、조직탐구활동、응용탐구성과이양성탐구습관,학회탐구방법화수단,종이획득지식、동득창조,보지탐구흥취,사학생재탐구중득도마련、계적화제고.
