读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
7期
100
,共1页
语文学习%兴趣%学习能力
語文學習%興趣%學習能力
어문학습%흥취%학습능력
教师是课堂活动的组织者与参与者,学生是课堂学习的主体.在课堂教学中,让学生多活动、多说话,这样才有利于发现学生存在的问题,这样才能放矢地“精讲”,才能有效地启发学生的思维、扩展学生的能力,这样才能从根本上提升学生的语文综合素养与能力.
教師是課堂活動的組織者與參與者,學生是課堂學習的主體.在課堂教學中,讓學生多活動、多說話,這樣纔有利于髮現學生存在的問題,這樣纔能放矢地“精講”,纔能有效地啟髮學生的思維、擴展學生的能力,這樣纔能從根本上提升學生的語文綜閤素養與能力.
교사시과당활동적조직자여삼여자,학생시과당학습적주체.재과당교학중,양학생다활동、다설화,저양재유리우발현학생존재적문제,저양재능방시지“정강”,재능유효지계발학생적사유、확전학생적능력,저양재능종근본상제승학생적어문종합소양여능력.
