神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2012年
3期
162
,共1页
阅读%多元解读%创新
閱讀%多元解讀%創新
열독%다원해독%창신
阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师凭借着一篇篇课文,以理解内容为起点,向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识.长期以来,由于阅读的方法比较单一,缺乏生动直观的形象,学生只能眼观文字,耳听讲解,依靠想象来理解课文内容,不仅阅读速度缓慢,而且认识也非常模糊,更谈不上理解和掌握.对教材中的许多课文,如果在教学时充分利用电教手段,则可以给学生以清晰的感性认识,为理解课文打下良好的基础.
閱讀教學是語文教學的重要組成部分,教師憑藉著一篇篇課文,以理解內容為起點,嚮學生傳授遣詞造句、組句成段、連段成篇和記敘、議論、說明等語言文字運用知識.長期以來,由于閱讀的方法比較單一,缺乏生動直觀的形象,學生隻能眼觀文字,耳聽講解,依靠想象來理解課文內容,不僅閱讀速度緩慢,而且認識也非常模糊,更談不上理解和掌握.對教材中的許多課文,如果在教學時充分利用電教手段,則可以給學生以清晰的感性認識,為理解課文打下良好的基礎.
열독교학시어문교학적중요조성부분,교사빙차착일편편과문,이리해내용위기점,향학생전수견사조구、조구성단、련단성편화기서、의론、설명등어언문자운용지식.장기이래,유우열독적방법비교단일,결핍생동직관적형상,학생지능안관문자,이은강해,의고상상래리해과문내용,불부열독속도완만,이차인식야비상모호,경담불상리해화장악.대교재중적허다과문,여과재교학시충분이용전교수단,칙가이급학생이청석적감성인식,위리해과문타하량호적기출.
