学问：现代教学研究
學問：現代教學研究
학문：현대교학연구
2012年
1期
27-28
,共2页
活力课堂%“以学生为主体”%转变理念%思维的灵活性%教学常规%新课程改革%心理学角度%现代课堂
活力課堂%“以學生為主體”%轉變理唸%思維的靈活性%教學常規%新課程改革%心理學角度%現代課堂
활력과당%“이학생위주체”%전변이념%사유적령활성%교학상규%신과정개혁%심이학각도%현대과당
“以学生为主体”是现代课堂的唯一标准，“把课堂还给学生”是新课程改革的主导思想，“讲不过半，练在当堂”已经成为当前各级各类学校的教学常规。笔者学校开展的“38＋7”的课堂模式，目的是要求教师高效的“教”与学生高效的“学”。从心理学角度来说，教师连续讲解的时间太长，形成长时间的单调刺激，对学生的大脑皮层产生抑制，使学生易于疲劳，注意难以稳定，思维的灵活性降低。相反，在“讲练结合”的模式下，多样化的教学方法和各种形式的训练，完全符合无意注意的“变化规律”。这样的教学势必能引起和保持学生的注意力，大大提高教学效益。
“以學生為主體”是現代課堂的唯一標準，“把課堂還給學生”是新課程改革的主導思想，“講不過半，練在噹堂”已經成為噹前各級各類學校的教學常規。筆者學校開展的“38＋7”的課堂模式，目的是要求教師高效的“教”與學生高效的“學”。從心理學角度來說，教師連續講解的時間太長，形成長時間的單調刺激，對學生的大腦皮層產生抑製，使學生易于疲勞，註意難以穩定，思維的靈活性降低。相反，在“講練結閤”的模式下，多樣化的教學方法和各種形式的訓練，完全符閤無意註意的“變化規律”。這樣的教學勢必能引起和保持學生的註意力，大大提高教學效益。
“이학생위주체”시현대과당적유일표준，“파과당환급학생”시신과정개혁적주도사상，“강불과반，련재당당”이경성위당전각급각류학교적교학상규。필자학교개전적“38＋7”적과당모식，목적시요구교사고효적“교”여학생고효적“학”。종심이학각도래설，교사련속강해적시간태장，형성장시간적단조자격，대학생적대뇌피층산생억제，사학생역우피로，주의난이은정，사유적령활성강저。상반，재“강련결합”적모식하，다양화적교학방법화각충형식적훈련，완전부합무의주의적“변화규률”。저양적교학세필능인기화보지학생적주의력，대대제고교학효익。
