新课程学习：上
新課程學習：上
신과정학습：상
2012年
1期
137-137
,共1页
数学思维%创设问题情境%激活%课堂教学过程%数学教学%教学模式%教学实践%教学氛围
數學思維%創設問題情境%激活%課堂教學過程%數學教學%教學模式%教學實踐%教學氛圍
수학사유%창설문제정경%격활%과당교학과정%수학교학%교학모식%교학실천%교학분위
传统的数学教学以传授为主，采取填鸭式、注入式的教学模式，重灌轻导、重讲轻练，使学生被动的学习，从而失去了学习的兴趣和动力。所以在教学实践中，教师应精心设计课堂教学过程，创设愉快、轻松的教学氛围，使学生的数学思维得到培养，解题能力得到提高，增强学习的兴趣和信心。
傳統的數學教學以傳授為主，採取填鴨式、註入式的教學模式，重灌輕導、重講輕練，使學生被動的學習，從而失去瞭學習的興趣和動力。所以在教學實踐中，教師應精心設計課堂教學過程，創設愉快、輕鬆的教學氛圍，使學生的數學思維得到培養，解題能力得到提高，增彊學習的興趣和信心。
전통적수학교학이전수위주，채취전압식、주입식적교학모식，중관경도、중강경련，사학생피동적학습，종이실거료학습적흥취화동력。소이재교학실천중，교사응정심설계과당교학과정，창설유쾌、경송적교학분위，사학생적수학사유득도배양，해제능력득도제고，증강학습적흥취화신심。
