CAJ | 학술논문

学生学习的过程性评价应是合理使用各种载体，对学生客观、公正的评价，让学生在评价过程中受到鼓励，不断进步。但此过程性评价在目前信息技术学科教学中有时还浮于形式，未能真正有效地促进教学。实现高中信息技术的总刚示，就必须让学生学习的过程性评价在教学过程中充分发挥用武之地。
학생학습적과정성평개응시합리사용각충재체，대학생객관、공정적평개，양학생재평개과정중수도고려，불단진보。단차과정성평개재목전신식기술학과교학중유시환부우형식，미능진정유효지촉진교학。실현고중신식기술적총강시，취필수양학생학습적과정성평개재교학과정중충분발휘용무지지。