CAJ | 학술논문

学习是一种能动的过程。实验探究式教法让学生亲自动手而不是被动接受,学生自主学习、自己动手,充分讨论,提高自我,同时进一步提高学生学习兴趣,对于学生思维能力、研究能力、创造能力、动手能力,以及学科间知识迁移能力的提高都有一定的作用,也为培养学生严谨的科学态度、科研意识和创新精神奠定了基础。教师在教学中如何做到＂授之以渔＂,培养学生的主体探究能力,已成为当前生物学教学中的重点。探究式教法作为一种现代教学模式,指的是探索研究、探寻追究、探究原因。创新过程是一个不断地从现有的知识出发,通过一定的方法,探究未知世界的过程,因此对学生探究能力的培养起到促进作用。
학습시일충능동적과정。실험탐구식교법양학생친자동수이불시피동접수,학생자주학습、자기동수,충분토론,제고자아,동시진일보제고학생학습흥취,대우학생사유능력、연구능력、창조능력、동수능력,이급학과간지식천이능력적제고도유일정적작용,야위배양학생엄근적과학태도、과연의식화창신정신전정료기출。교사재교학중여하주도＂수지이어＂,배양학생적주체탐구능력,이성위당전생물학교학중적중점。탐구식교법작위일충현대교학모식,지적시탐색연구、탐심추구、탐구원인。창신과정시일개불단지종현유적지식출발,통과일정적방법,탐구미지세계적과정,인차대학생탐구능력적배양기도촉진작용。