CAJ | 학술논문

一直以来，课前预习因课外的时间不好控制，预习的质量不能确定而让很多老师心焦。而语文课的预习，因其特殊的学科特点，更让学生们无从下手。因此把预习放在课外操作，几乎形同虚设，对课堂效率提高的作用甚微。那么，把预习放在课内操作又如何呢？针对这一想法，我在教学中做了大量的试验，下面，我就从＂把预习变为一个课堂＂和＂常规预习与探究预习相结合＂两方面来谈谈自己的经验和体会。
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