CAJ | 학술논문

长期以来，思想品德课堂教学普遍采用着“上课教条条，下课背条条，练习抄条条，考试考条条”为特征的“应考型”教学方式。在这样的教学方式下，“教师讲得累，学生听得也累”“道德停留于口头，品德停留在笔头”，整个教学过程缺乏生机与活力，学生的学习兴趣和主动性越来越差，积极性受到严重挫伤。随着考试制度的改革，这一套连应付考试都行不通，谈何素质教育，创新人才的培养。因此，中学思品教师在实施素质教育的改革实践中，就必须以创新教育为核心，有的放矢，组织教学，才能不断取得突破性的进展。
장기이래，사상품덕과당교학보편채용착“상과교조조，하과배조조，연습초조조，고시고조조”위특정적“응고형”교학방식。재저양적교학방식하，“교사강득루，학생은득야루”“도덕정류우구두，품덕정류재필두”，정개교학과정결핍생궤여활력，학생적학습흥취화주동성월래월차，적겁성수도엄중좌상。수착고시제도적개혁，저일투련응부고시도행불통，담하소질교육，창신인재적배양。인차，중학사품교사재실시소질교육적개혁실천중，취필수이창신교육위핵심，유적방시，조직교학，재능불단취득돌파성적진전。