金色年华：教学参考
金色年華：教學參攷
금색년화：교학삼고
2011年
8期
13-13
,共1页
“以人为本”思想%阅读教学%生命存在%知识%教师%专制性%本位%学生
“以人為本”思想%閱讀教學%生命存在%知識%教師%專製性%本位%學生
“이인위본”사상%열독교학%생명존재%지식%교사%전제성%본위%학생
传统阅读教学以知识为本位，以教师为本位，是一种“独自式教学”，从本质上来说，它是一种专制性教学，它把知识放在第一位，情感、态度、智力、能力等其他方面都是从属的。这种教学只关注知识的授受，把学生当作盛装知识的容器，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。这样，教师是课堂的主宰者，教学就是教师将拥有的知识传给学生，教学关系表现为：我讲，你听；
傳統閱讀教學以知識為本位，以教師為本位，是一種“獨自式教學”，從本質上來說，它是一種專製性教學，它把知識放在第一位，情感、態度、智力、能力等其他方麵都是從屬的。這種教學隻關註知識的授受，把學生噹作盛裝知識的容器，從根本上失去瞭對人的生命存在及其髮展的整體關懷。這樣，教師是課堂的主宰者，教學就是教師將擁有的知識傳給學生，教學關繫錶現為：我講，妳聽；
전통열독교학이지식위본위，이교사위본위，시일충“독자식교학”，종본질상래설，타시일충전제성교학，타파지식방재제일위，정감、태도、지력、능력등기타방면도시종속적。저충교학지관주지식적수수，파학생당작성장지식적용기，종근본상실거료대인적생명존재급기발전적정체관부。저양，교사시과당적주재자，교학취시교사장옹유적지식전급학생，교학관계표현위：아강，니은；
