新课程学习（社会综合）
新課程學習（社會綜閤）
신과정학습（사회종합）
XINKECHENG XUEXI（SHEHUIZONGHE）
2011年
5期
279
,共1页
中学数学%学生差异性%分层教学%教学成效
中學數學%學生差異性%分層教學%教學成效
중학수학%학생차이성%분층교학%교학성효
数学教学应当考虑到不同学生的心理特点和能力差异,实施分层次的教学,设定多元化的教学目标,设置多样化的教学内容和具体化的考核标准,这样才能充分实现因材施教并最终提升数学教学的成效.
數學教學應噹攷慮到不同學生的心理特點和能力差異,實施分層次的教學,設定多元化的教學目標,設置多樣化的教學內容和具體化的攷覈標準,這樣纔能充分實現因材施教併最終提升數學教學的成效.
수학교학응당고필도불동학생적심리특점화능력차이,실시분층차적교학,설정다원화적교학목표,설치다양화적교학내용화구체화적고핵표준,저양재능충분실현인재시교병최종제승수학교학적성효.
