读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
2期
202
,共1页
课程标准%情境创设%教学实践
課程標準%情境創設%教學實踐
과정표준%정경창설%교학실천
新课程提出了明确的要求,不仅要求学生"了解、理解、掌握、灵活运用"基础知识与基本技能,更强调引导学生"经历(感受)、体验(体会)、探索"等数学活动过程,强调要引导学生在具体情境中"发现问题→提出问题→解决问题→具体运用",而问题情境的创设恰恰是活跃课堂气氛的一个直接有效的途径,它能够促进学生积极主动地、自由地去想象、思考、探索,解决问题、发现规律.因此创设最佳问题情境是搞好课堂教学、提高教学质量的重要环节.
新課程提齣瞭明確的要求,不僅要求學生"瞭解、理解、掌握、靈活運用"基礎知識與基本技能,更彊調引導學生"經歷(感受)、體驗(體會)、探索"等數學活動過程,彊調要引導學生在具體情境中"髮現問題→提齣問題→解決問題→具體運用",而問題情境的創設恰恰是活躍課堂氣氛的一箇直接有效的途徑,它能夠促進學生積極主動地、自由地去想象、思攷、探索,解決問題、髮現規律.因此創設最佳問題情境是搞好課堂教學、提高教學質量的重要環節.
신과정제출료명학적요구,불부요구학생"료해、리해、장악、령활운용"기출지식여기본기능,경강조인도학생"경력(감수)、체험(체회)、탐색"등수학활동과정,강조요인도학생재구체정경중"발현문제→제출문제→해결문제→구체운용",이문제정경적창설흡흡시활약과당기분적일개직접유효적도경,타능구촉진학생적겁주동지、자유지거상상、사고、탐색,해결문제、발현규률.인차창설최가문제정경시고호과당교학、제고교학질량적중요배절.
