中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2010年
31期
153
,共1页
学习者自主%人本主义%认知主义%建构主义
學習者自主%人本主義%認知主義%建構主義
학습자자주%인본주의%인지주의%건구주의
以人本主义、认知主义和建构主义为基础的学习者自主理论是一种全新的教育理念,这种学习模式对培育学生的自主性、能动性、创新性有着深远的意义,特别是网络技术的发展为学习者自主提供了现实基础,但这种"洋"理论是否能"中"用,如何"中"用, 值得我们研究.探讨这一理论的内涵与思想来源将有利于实现其本土化,真正成为指导我们学习与教学的指南.
以人本主義、認知主義和建構主義為基礎的學習者自主理論是一種全新的教育理唸,這種學習模式對培育學生的自主性、能動性、創新性有著深遠的意義,特彆是網絡技術的髮展為學習者自主提供瞭現實基礎,但這種"洋"理論是否能"中"用,如何"中"用, 值得我們研究.探討這一理論的內涵與思想來源將有利于實現其本土化,真正成為指導我們學習與教學的指南.
이인본주의、인지주의화건구주의위기출적학습자자주이론시일충전신적교육이념,저충학습모식대배육학생적자주성、능동성、창신성유착심원적의의,특별시망락기술적발전위학습자자주제공료현실기출,단저충"양"이론시부능"중"용,여하"중"용, 치득아문연구.탐토저일이론적내함여사상래원장유리우실현기본토화,진정성위지도아문학습여교학적지남.
