出国与就业
齣國與就業
출국여취업
OVERSEAS TRAVEL AND EMPLOYMENT
2010年
9期
32-33
,共2页
科学发展观%人本思想%职业生涯规划教育
科學髮展觀%人本思想%職業生涯規劃教育
과학발전관%인본사상%직업생애규화교육
职业生涯规划,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排.但在教学实践活动中,职业生涯规划教育者往往过多的指导受教育者如何调整自己来适应社会适应用人单位,却忽视了教育的本质问题是发展人而不是改造人,针对职业生涯教育课程教育中存在的过分强调"适应对方"而忽视个体价值体验的倾向,本文将做一些有益的探索.
職業生涯規劃,是指箇人與組織相結閤,在對一箇人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上,對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜閤分析與權衡,結閤時代特點,根據自己的職業傾嚮,確定其最佳的職業奮鬥目標,併為實現這一目標做齣行之有效的安排.但在教學實踐活動中,職業生涯規劃教育者往往過多的指導受教育者如何調整自己來適應社會適應用人單位,卻忽視瞭教育的本質問題是髮展人而不是改造人,針對職業生涯教育課程教育中存在的過分彊調"適應對方"而忽視箇體價值體驗的傾嚮,本文將做一些有益的探索.
직업생애규화,시지개인여조직상결합,재대일개인직업생애적주객관조건진행측정、분석、총결적기출상,대자기적흥취、애호、능력、특점진행종합분석여권형,결합시대특점,근거자기적직업경향,학정기최가적직업강두목표,병위실현저일목표주출행지유효적안배.단재교학실천활동중,직업생애규화교육자왕왕과다적지도수교육자여하조정자기래괄응사회괄응용인단위,각홀시료교육적본질문제시발전인이불시개조인,침대직업생애교육과정교육중존재적과분강조"괄응대방"이홀시개체개치체험적경향,본문장주일사유익적탐색.
