卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2010年
3期
85-86
,共2页
生成性教学法%基础护理学%教学效果
生成性教學法%基礎護理學%教學效果
생성성교학법%기출호이학%교학효과
目的 探讨生成性教学法在基础护理学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校2007、2008级护理专业244名学生为研究对象,将其分为对照组(121名)和实验组(123名);分别采用传统教学法和生成性教学法进行教学,通过考核成绩和问卷调查比较2组教学效果.结果 实验组教学效果明显优于对照组.结论 生成性教学法使课堂充满活力,能更好地激发学生思维,提高学生自主学习能力,有效提高基础护理学教学效果.
目的 探討生成性教學法在基礎護理學教學中的應用效果.方法 隨機抽取我校2007、2008級護理專業244名學生為研究對象,將其分為對照組(121名)和實驗組(123名);分彆採用傳統教學法和生成性教學法進行教學,通過攷覈成績和問捲調查比較2組教學效果.結果 實驗組教學效果明顯優于對照組.結論 生成性教學法使課堂充滿活力,能更好地激髮學生思維,提高學生自主學習能力,有效提高基礎護理學教學效果.
목적 탐토생성성교학법재기출호이학교학중적응용효과.방법 수궤추취아교2007、2008급호리전업244명학생위연구대상,장기분위대조조(121명)화실험조(123명);분별채용전통교학법화생성성교학법진행교학,통과고핵성적화문권조사비교2조교학효과.결과 실험조교학효과명현우우대조조.결론 생성성교학법사과당충만활력,능경호지격발학생사유,제고학생자주학습능력,유효제고기출호이학교학효과.
