老区建设
老區建設
로구건설
OLD LIBERATED AREA BUILT
2009年
22期
63-64
,共2页
学生%焦虑%教学策略
學生%焦慮%教學策略
학생%초필%교학책략
一般来说,学生都在一定程度上有语言焦虑.学习成绩与焦虑之间有着负相关性,也就是说,英语学习成绩获得高分者则焦虑水平低,否则则相反.在研究结果的基础上,文章提出一些教学策略,即在课堂上营造宽松愉快的课堂氛围,采用合作学习的模式,改变学习者的关于语言学习的观念,减少内心的及相互之间的焦虑,提供可理解性语言输入,着重语言文化教学,同时指导学生减轻考试焦虑.
一般來說,學生都在一定程度上有語言焦慮.學習成績與焦慮之間有著負相關性,也就是說,英語學習成績穫得高分者則焦慮水平低,否則則相反.在研究結果的基礎上,文章提齣一些教學策略,即在課堂上營造寬鬆愉快的課堂氛圍,採用閤作學習的模式,改變學習者的關于語言學習的觀唸,減少內心的及相互之間的焦慮,提供可理解性語言輸入,著重語言文化教學,同時指導學生減輕攷試焦慮.
일반래설,학생도재일정정도상유어언초필.학습성적여초필지간유착부상관성,야취시설,영어학습성적획득고분자칙초필수평저,부칙칙상반.재연구결과적기출상,문장제출일사교학책략,즉재과당상영조관송유쾌적과당분위,채용합작학습적모식,개변학습자적관우어언학습적관념,감소내심적급상호지간적초필,제공가리해성어언수입,착중어언문화교학,동시지도학생감경고시초필.
