中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2009年
3期
74-79
,共6页
学习困难儿童%行为类型%社会目标%自我效能感
學習睏難兒童%行為類型%社會目標%自我效能感
학습곤난인동%행위류형%사회목표%자아효능감
随着社会信息加工心理学的崛起,人们开始用社会信息加工过程中可能存在的障碍来理解学习困难儿童的礼会性发展.以往研究发现,意图归因、社会日标和自我效能感在加工过程中起着重要作用.本研究发现:(1)行为类刑不同的学习困难儿童在社会目标选取上存在显著差异;(2)行为类型不同的学习困难儿童在与社会目标相应的自我效能感上存在显著差异;(3)学习困难儿童所追求的社会目标与相应的自我效能感存在相关;(4)学习困难儿童社会目标存在年级差异.
隨著社會信息加工心理學的崛起,人們開始用社會信息加工過程中可能存在的障礙來理解學習睏難兒童的禮會性髮展.以往研究髮現,意圖歸因、社會日標和自我效能感在加工過程中起著重要作用.本研究髮現:(1)行為類刑不同的學習睏難兒童在社會目標選取上存在顯著差異;(2)行為類型不同的學習睏難兒童在與社會目標相應的自我效能感上存在顯著差異;(3)學習睏難兒童所追求的社會目標與相應的自我效能感存在相關;(4)學習睏難兒童社會目標存在年級差異.
수착사회신식가공심이학적굴기,인문개시용사회신식가공과정중가능존재적장애래리해학습곤난인동적례회성발전.이왕연구발현,의도귀인、사회일표화자아효능감재가공과정중기착중요작용.본연구발현:(1)행위류형불동적학습곤난인동재사회목표선취상존재현저차이;(2)행위류형불동적학습곤난인동재여사회목표상응적자아효능감상존재현저차이;(3)학습곤난인동소추구적사회목표여상응적자아효능감존재상관;(4)학습곤난인동사회목표존재년급차이.
