当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2008年
25期
116-117
,共2页
研训教师%发展性评价%个体差异%专业成长%职业人性管理%发展公平性
研訓教師%髮展性評價%箇體差異%專業成長%職業人性管理%髮展公平性
연훈교사%발전성평개%개체차이%전업성장%직업인성관리%발전공평성
如何尽快提高教师队伍的整体素质,一直是教育改革的中心议题.区域研动训机构中的研训教师(教研员)作为具有生之师和师之师双重身份的教育工作者,在新课改进程中,其整体素质的提高关系到基础教育发展的方方面面.在现时背景下,将发展性教师评价作为提升研训教师素质的手段亦不失为一种有效的途径.
如何儘快提高教師隊伍的整體素質,一直是教育改革的中心議題.區域研動訓機構中的研訓教師(教研員)作為具有生之師和師之師雙重身份的教育工作者,在新課改進程中,其整體素質的提高關繫到基礎教育髮展的方方麵麵.在現時揹景下,將髮展性教師評價作為提升研訓教師素質的手段亦不失為一種有效的途徑.
여하진쾌제고교사대오적정체소질,일직시교육개혁적중심의제.구역연동훈궤구중적연훈교사(교연원)작위구유생지사화사지사쌍중신빈적교육공작자,재신과개진정중,기정체소질적제고관계도기출교육발전적방방면면.재현시배경하,장발전성교사평개작위제승연훈교사소질적수단역불실위일충유효적도경.
