民族论坛
民族論罈
민족론단
NATIONALITIES FORUM
2008年
3期
59,29
,共2页
理性思维%感性认识%理性精神%数学教学
理性思維%感性認識%理性精神%數學教學
이성사유%감성인식%이성정신%수학교학
尽管数学是思维的科学,但当前多数数学教学停留在数学知识,数学技能,数学方法教学的层面上,理性思维,理性精神的培养还处于自发的、无意识的状态.数学教学既要重视技术与应用层面的数学,又要重视精神与文化层面的数学;要自觉地、有意识地、充分地展示数学的理性光芒,提升数学学习的层次,为优化学生的个性品质、丰富学生的精神世界服务,为学生终竺的可持续发展奠基.
儘管數學是思維的科學,但噹前多數數學教學停留在數學知識,數學技能,數學方法教學的層麵上,理性思維,理性精神的培養還處于自髮的、無意識的狀態.數學教學既要重視技術與應用層麵的數學,又要重視精神與文化層麵的數學;要自覺地、有意識地、充分地展示數學的理性光芒,提升數學學習的層次,為優化學生的箇性品質、豐富學生的精神世界服務,為學生終竺的可持續髮展奠基.
진관수학시사유적과학,단당전다수수학교학정류재수학지식,수학기능,수학방법교학적층면상,이성사유,이성정신적배양환처우자발적、무의식적상태.수학교학기요중시기술여응용층면적수학,우요중시정신여문화층면적수학;요자각지、유의식지、충분지전시수학적이성광망,제승수학학습적층차,위우화학생적개성품질、봉부학생적정신세계복무,위학생종축적가지속발전전기.
