南方论刊
南方論刊
남방론간
NANFANG LUNKAN
2007年
z1期
58-60
,共3页
历史新课程%情景%整合%探究%材料%讨论
歷史新課程%情景%整閤%探究%材料%討論
역사신과정%정경%정합%탐구%재료%토론
新的历史课程在性质、目标、结构、内容、评价等方面是呈现许多新的特点,这就要求作为高中历史教师的我们在实际的教学中,更新教学理念,改革教学方法.主要有:情景教学法、整合教学法、探究教学法、材料教学法、讨论教学法,不论是何种教学策略,教师要引导学生积极参与,突出学生在学习中的主体地位,使学生的知识、技能、情感态度、价值观都得到全面发展.
新的歷史課程在性質、目標、結構、內容、評價等方麵是呈現許多新的特點,這就要求作為高中歷史教師的我們在實際的教學中,更新教學理唸,改革教學方法.主要有:情景教學法、整閤教學法、探究教學法、材料教學法、討論教學法,不論是何種教學策略,教師要引導學生積極參與,突齣學生在學習中的主體地位,使學生的知識、技能、情感態度、價值觀都得到全麵髮展.
신적역사과정재성질、목표、결구、내용、평개등방면시정현허다신적특점,저취요구작위고중역사교사적아문재실제적교학중,경신교학이념,개혁교학방법.주요유:정경교학법、정합교학법、탐구교학법、재료교학법、토론교학법,불론시하충교학책략,교사요인도학생적겁삼여,돌출학생재학습중적주체지위,사학생적지식、기능、정감태도、개치관도득도전면발전.
