黑龙江科技信息
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흑룡강과기신식
HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2007年
9期
132
,共1页
备课(预设)%上课(生成)%辩证关系
備課(預設)%上課(生成)%辯證關繫
비과(예설)%상과(생성)%변증관계
课堂教学是有计划有目的的活动,具有一定的预设性;教学过程是开放、动态的交流过程,具有一定的生成性.因此科学地把握预设(备课)与生成(上课)的辩证关系,是我们教师迫切关注的重要问题.
課堂教學是有計劃有目的的活動,具有一定的預設性;教學過程是開放、動態的交流過程,具有一定的生成性.因此科學地把握預設(備課)與生成(上課)的辯證關繫,是我們教師迫切關註的重要問題.
과당교학시유계화유목적적활동,구유일정적예설성;교학과정시개방、동태적교류과정,구유일정적생성성.인차과학지파악예설(비과)여생성(상과)적변증관계,시아문교사박절관주적중요문제.
