2012년 中药学专业开展科技创新活动的实践与思考 中藥學專業開展科技創新活動的實踐與思攷 중약학전업개전과기창신활동적실천여사고

2007년 为△AOB找朋友 為△AOB找朋友 위△AOB조붕우

2014년 新课标下的中学田径教学实践与策略 新課標下的中學田徑教學實踐與策略 신과표하적중학전경교학실천여책략

2014년 小学数学“生长了” 小學數學“生長瞭” 소학수학“생장료”

2014년 复习课应努力开发课程内容 複習課應努力開髮課程內容 복습과응노력개발과정내용

2014년 让数学写作促进“基本活动经验”的积累——不同“写作角度”下的案例及思考 讓數學寫作促進“基本活動經驗”的積纍——不同“寫作角度”下的案例及思攷 양수학사작촉진“기본활동경험”적적루——불동“사작각도”하적안례급사고

2013년 在“发现”中欣赏和享受数学 在“髮現”中訢賞和享受數學 재“발현”중흔상화향수수학

2013년 命题应该追问“数学” 命題應該追問“數學” 명제응해추문“수학”

2013년 从“封闭”走向“开放”——2013年中考命题的“另类解析”与教学导向 從“封閉”走嚮“開放”——2013年中攷命題的“另類解析”與教學導嚮 종“봉폐”주향“개방”——2013년중고명제적“령류해석”여교학도향

2013년 关注“后半段”:以“有理数复习(1)”研讨课为例——兼谈对复习课的教学思考 關註“後半段”:以“有理數複習(1)”研討課為例——兼談對複習課的教學思攷 관주“후반단”:이“유리수복습(1)”연토과위례——겸담대복습과적교학사고

2012년 创造式课堂资源来于学生经验的开发——以学生数学小论文为高中“立体几何”导学 創造式課堂資源來于學生經驗的開髮——以學生數學小論文為高中“立體幾何”導學 창조식과당자원래우학생경험적개발——이학생수학소논문위고중“입체궤하”도학

2012년 学生“讲题”,教师应该“在场”——再谈学生“讲题”活动中的教师主导性 學生“講題”,教師應該“在場”——再談學生“講題”活動中的教師主導性 학생“강제”,교사응해“재장”——재담학생“강제”활동중적교사주도성