比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
COMPARATIVE EDUCATION REVIEW
2007年
1期
32-36
,共5页
多元智力理论实验学校研究项目%多元智力理论%基础教育改革
多元智力理論實驗學校研究項目%多元智力理論%基礎教育改革
다원지력이론실험학교연구항목%다원지력이론%기출교육개혁
本文对美国哈佛大学学者进行的"多元智力理论实验学校研究项目"进行了研究,认为该研究项目的主要成果是提出在中小学有效运用多元智力理论的6条基本经验,即把多元智力理论作为主要的校园文化理念、以多种方式将多元智力理论引入教学实践、在教师间形成多种形式的交流与合作、为学生提供多种有意义的课程与多种形式的评价、充分发挥艺术在教育教学中的作用、将多元智力理论作为促进学生发展的手段.本文认为该研究项目对我国基础教育改革有4个方面的重要启示,即我们应该建构新型的校园文化、提倡个性化的教师教育、加强学校中的艺术教育、为促进学生的"理解"而教.
本文對美國哈彿大學學者進行的"多元智力理論實驗學校研究項目"進行瞭研究,認為該研究項目的主要成果是提齣在中小學有效運用多元智力理論的6條基本經驗,即把多元智力理論作為主要的校園文化理唸、以多種方式將多元智力理論引入教學實踐、在教師間形成多種形式的交流與閤作、為學生提供多種有意義的課程與多種形式的評價、充分髮揮藝術在教育教學中的作用、將多元智力理論作為促進學生髮展的手段.本文認為該研究項目對我國基礎教育改革有4箇方麵的重要啟示,即我們應該建構新型的校園文化、提倡箇性化的教師教育、加彊學校中的藝術教育、為促進學生的"理解"而教.
본문대미국합불대학학자진행적"다원지력이론실험학교연구항목"진행료연구,인위해연구항목적주요성과시제출재중소학유효운용다원지력이론적6조기본경험,즉파다원지력이론작위주요적교완문화이념、이다충방식장다원지력이론인입교학실천、재교사간형성다충형식적교류여합작、위학생제공다충유의의적과정여다충형식적평개、충분발휘예술재교육교학중적작용、장다원지력이론작위촉진학생발전적수단.본문인위해연구항목대아국기출교육개혁유4개방면적중요계시,즉아문응해건구신형적교완문화、제창개성화적교사교육、가강학교중적예술교육、위촉진학생적"리해"이교.
