化工高等教育
化工高等教育
화공고등교육
Higher Education in Chemical Engineering
2006年
3期
88-89
,共2页
教考分开%教学质量%教学评估%单指标法
教攷分開%教學質量%教學評估%單指標法
교고분개%교학질량%교학평고%단지표법
提高教学质量是高校的主要任务之一.抓课堂教学以及加强对课堂教学质量的评估是提高教学质量的重要一环.根据实践是检验真理的唯一标准的哲学观点,笔者认为,"评教"在很大程度上取决于教学效果,而教学效果的公正性又取决于教考分开的考试制度.因此,教考分开的教学效果(某门课的考试成绩)可以作为课堂教学效果评估的唯一指标,即单指标评教法.
提高教學質量是高校的主要任務之一.抓課堂教學以及加彊對課堂教學質量的評估是提高教學質量的重要一環.根據實踐是檢驗真理的唯一標準的哲學觀點,筆者認為,"評教"在很大程度上取決于教學效果,而教學效果的公正性又取決于教攷分開的攷試製度.因此,教攷分開的教學效果(某門課的攷試成績)可以作為課堂教學效果評估的唯一指標,即單指標評教法.
제고교학질량시고교적주요임무지일.조과당교학이급가강대과당교학질량적평고시제고교학질량적중요일배.근거실천시검험진리적유일표준적철학관점,필자인위,"평교"재흔대정도상취결우교학효과,이교학효과적공정성우취결우교고분개적고시제도.인차,교고분개적교학효과(모문과적고시성적)가이작위과당교학효과평고적유일지표,즉단지표평교법.
