自然辩证法研究
自然辯證法研究
자연변증법연구
STUDIES IN DIALECTICS OF NATURE
2004年
6期
73-77
,共5页
数学史%数学教育%M.克莱因
數學史%數學教育%M.剋萊因
수학사%수학교육%M.극래인
数学史与数学教育关系(HPM)是兴起于20世纪70年代的一个数学教育研究领域.从19世纪末开始,美国数学史家和数学教育家们对数学历史的教育功能多有阐述,成为促进HPM创立并深入发展的重要推动力量.这些功能包括:激发学生的学习兴趣、改变学生的数学观、使数学人性化、让学生从原始文献汲取数学家的原始思想和社会文化信息、帮助学生更好地理解和欣赏数学、增强学生的自信心、通过历史可以了解学生学习数学的困难和认知过程、为教材编写提供借鉴等等.这些功能对于我们今天运用科学史于科学教育的实践具有一定的借鉴和指导意义,也让我们树立这样的信念:数学史并不是无用的学问.
數學史與數學教育關繫(HPM)是興起于20世紀70年代的一箇數學教育研究領域.從19世紀末開始,美國數學史傢和數學教育傢們對數學歷史的教育功能多有闡述,成為促進HPM創立併深入髮展的重要推動力量.這些功能包括:激髮學生的學習興趣、改變學生的數學觀、使數學人性化、讓學生從原始文獻伋取數學傢的原始思想和社會文化信息、幫助學生更好地理解和訢賞數學、增彊學生的自信心、通過歷史可以瞭解學生學習數學的睏難和認知過程、為教材編寫提供藉鑒等等.這些功能對于我們今天運用科學史于科學教育的實踐具有一定的藉鑒和指導意義,也讓我們樹立這樣的信唸:數學史併不是無用的學問.
수학사여수학교육관계(HPM)시흥기우20세기70년대적일개수학교육연구영역.종19세기말개시,미국수학사가화수학교육가문대수학역사적교육공능다유천술,성위촉진HPM창립병심입발전적중요추동역량.저사공능포괄:격발학생적학습흥취、개변학생적수학관、사수학인성화、양학생종원시문헌급취수학가적원시사상화사회문화신식、방조학생경호지리해화흔상수학、증강학생적자신심、통과역사가이료해학생학습수학적곤난화인지과정、위교재편사제공차감등등.저사공능대우아문금천운용과학사우과학교육적실천구유일정적차감화지도의의,야양아문수립저양적신념:수학사병불시무용적학문.
