继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2008年
2期
65-66
,共2页
学习型教师%学习型社会%理论%发展路径
學習型教師%學習型社會%理論%髮展路徑
학습형교사%학습형사회%이론%발전로경
党的"十六大"提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标,创建学习型社会、学习型组织与学习型个人的观念已不断深入人心.教师作为学生学习的指引者与人类文明的传播者,理应成为学习型社会建设的先行者和示范者.学习型教师应具有良好的自我意识、多元的知识能力结构以及在教学生活中不断学习与完善自我的能力.
黨的"十六大"提齣建設學習型社會,嚮小康社會邁進的奮鬥目標,創建學習型社會、學習型組織與學習型箇人的觀唸已不斷深入人心.教師作為學生學習的指引者與人類文明的傳播者,理應成為學習型社會建設的先行者和示範者.學習型教師應具有良好的自我意識、多元的知識能力結構以及在教學生活中不斷學習與完善自我的能力.
당적"십륙대"제출건설학습형사회,향소강사회매진적강두목표,창건학습형사회、학습형조직여학습형개인적관념이불단심입인심.교사작위학생학습적지인자여인류문명적전파자,리응성위학습형사회건설적선행자화시범자.학습형교사응구유량호적자아의식、다원적지식능력결구이급재교학생활중불단학습여완선자아적능력.
