重庆理工大学学报（社会科学版）
重慶理工大學學報（社會科學版）
중경리공대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHONGQING INSTITUTE OF TECHNOLOGY
2010年
5期
131-134
,共4页
隐喻%认知%词汇教学
隱喻%認知%詞彙教學
은유%인지%사회교학
隐喻不仅是一种修辞手段,也是人类理解与把握世界的认知工具.大量的词义演变是通过隐喻的方式进行的.从隐喻的认知视角教授词汇符合学习者的认知规律.在论述隐喻认知理论的基础上,探讨将隐喻的认知特性运用于英语词汇教学的可行性.在教学实践中,启发学习者利用隐喻的认知功能学习词汇,可以提高词汇教学效率.
隱喻不僅是一種脩辭手段,也是人類理解與把握世界的認知工具.大量的詞義縯變是通過隱喻的方式進行的.從隱喻的認知視角教授詞彙符閤學習者的認知規律.在論述隱喻認知理論的基礎上,探討將隱喻的認知特性運用于英語詞彙教學的可行性.在教學實踐中,啟髮學習者利用隱喻的認知功能學習詞彙,可以提高詞彙教學效率.
은유불부시일충수사수단,야시인류리해여파악세계적인지공구.대량적사의연변시통과은유적방식진행적.종은유적인지시각교수사회부합학습자적인지규률.재논술은유인지이론적기출상,탐토장은유적인지특성운용우영어사회교학적가행성.재교학실천중,계발학습자이용은유적인지공능학습사회,가이제고사회교학효솔.
