临床和实验医学杂志
臨床和實驗醫學雜誌
림상화실험의학잡지
JOURNAL OF CLINICAL AND EXPERIMENTAL MEDICINE
2011年
20期
1648-封3
,共1页
基础医学系%消化内科%教学%以问题为基础的学习(PBL)%以主题为基础的学习(SBL)
基礎醫學繫%消化內科%教學%以問題為基礎的學習(PBL)%以主題為基礎的學習(SBL)
기출의학계%소화내과%교학%이문제위기출적학습(PBL)%이주제위기출적학습(SBL)
目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学方法在基础医学系消化教学中应用的可行性及意义.方法 将40名基础医学系学生随机分为PBL组和以主题为基础的学习(SBL)组,分别采用PBL和SBL教学方法进行消化内科各论内容的教学,比较两组教学效果的差异.结果 PBL组在自学能力、分析问题能力、解决问题能力等方面优于SBL组,差异有统计学意义.结论 PBL教学方法较传统教学方法具有明显的优越性,提高了学习效果,值得更深入的研究.
目的 探討以問題為基礎的學習(PBL)教學方法在基礎醫學繫消化教學中應用的可行性及意義.方法 將40名基礎醫學繫學生隨機分為PBL組和以主題為基礎的學習(SBL)組,分彆採用PBL和SBL教學方法進行消化內科各論內容的教學,比較兩組教學效果的差異.結果 PBL組在自學能力、分析問題能力、解決問題能力等方麵優于SBL組,差異有統計學意義.結論 PBL教學方法較傳統教學方法具有明顯的優越性,提高瞭學習效果,值得更深入的研究.
목적 탐토이문제위기출적학습(PBL)교학방법재기출의학계소화교학중응용적가행성급의의.방법 장40명기출의학계학생수궤분위PBL조화이주제위기출적학습(SBL)조,분별채용PBL화SBL교학방법진행소화내과각론내용적교학,비교량조교학효과적차이.결과 PBL조재자학능력、분석문제능력、해결문제능력등방면우우SBL조,차이유통계학의의.결론 PBL교학방법교전통교학방법구유명현적우월성,제고료학습효과,치득경심입적연구.
