教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2008年
4期
7-8
,共2页
行为学习%教师行为%观念与行为一致%教育学意义
行為學習%教師行為%觀唸與行為一緻%教育學意義
행위학습%교사행위%관념여행위일치%교육학의의
新课程改革既是一次教育观念的变革,也是教师教育行为方式的一次变革.因此,教师在不断更新教育观念的同时,还要进行行为学习,实现观念与行为的同步与适应.教师行为学习既包括行为模仿,也包括行为创新,它是教师对教师职业行为方式的习得、养成和再生的过程,是教师对外部行为方式进行"内化"而又在一定的教育教学情境中实现行为"外化"的过程.教师行为学习的目的是让教师行为更充分地表达教育学意义.学习的途径在于让思想与行为保持对话.
新課程改革既是一次教育觀唸的變革,也是教師教育行為方式的一次變革.因此,教師在不斷更新教育觀唸的同時,還要進行行為學習,實現觀唸與行為的同步與適應.教師行為學習既包括行為模倣,也包括行為創新,它是教師對教師職業行為方式的習得、養成和再生的過程,是教師對外部行為方式進行"內化"而又在一定的教育教學情境中實現行為"外化"的過程.教師行為學習的目的是讓教師行為更充分地錶達教育學意義.學習的途徑在于讓思想與行為保持對話.
신과정개혁기시일차교육관념적변혁,야시교사교육행위방식적일차변혁.인차,교사재불단경신교육관념적동시,환요진행행위학습,실현관념여행위적동보여괄응.교사행위학습기포괄행위모방,야포괄행위창신,타시교사대교사직업행위방식적습득、양성화재생적과정,시교사대외부행위방식진행"내화"이우재일정적교육교학정경중실현행위"외화"적과정.교사행위학습적목적시양교사행위경충분지표체교육학의의.학습적도경재우양사상여행위보지대화.
