佳木斯教育学院学报
佳木斯教育學院學報
가목사교육학원학보
JOURNAL OF JUAMJUSI EDUCATION INSTITUTE
2011年
3期
271-271,281
,共2页
小学%信息技术%情境设计
小學%信息技術%情境設計
소학%신식기술%정경설계
在教学中创设情境,自古有之,但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛,不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性.而信息技术教学设计能够提供文本、图形图像、音频、动画、视频等多种媒体,甚至是人工智能.充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习情境.在信息技术教学设计中创设情境,能在教学中拨动学生的心弦,激起兴趣,激发联想.
在教學中創設情境,自古有之,但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘託氣氛,不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性.而信息技術教學設計能夠提供文本、圖形圖像、音頻、動畫、視頻等多種媒體,甚至是人工智能.充分的交互性能夠創設生動、直觀、形象的學習情境.在信息技術教學設計中創設情境,能在教學中撥動學生的心絃,激起興趣,激髮聯想.
재교학중창설정경,자고유지,단다이어언、동작、도편화간단적실물래홍탁기분,불능제공실제정경소구유적생동성、봉부성.이신식기술교학설계능구제공문본、도형도상、음빈、동화、시빈등다충매체,심지시인공지능.충분적교호성능구창설생동、직관、형상적학습정경.재신식기술교학설계중창설정경,능재교학중발동학생적심현,격기흥취,격발련상.
