教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2009年
3期
43-46
,共4页
学习动机%影响因素%归因%口译教学
學習動機%影響因素%歸因%口譯教學
학습동궤%영향인소%귀인%구역교학
文章以教育心理学中学习动机的相关知识为理论依据,通过问卷调查,了解和分析学生口译学习的动机、影响口译学习动机强度的因素以及对口译学习结果的归因问题,并提出相应对策,即要激发和维持学生的口译学习动机,教师应培养和激发学生的直接兴趣,满足学生获得成就感的心理需要,并引导学生进行正确归因,从而提高口译教学效果.
文章以教育心理學中學習動機的相關知識為理論依據,通過問捲調查,瞭解和分析學生口譯學習的動機、影響口譯學習動機彊度的因素以及對口譯學習結果的歸因問題,併提齣相應對策,即要激髮和維持學生的口譯學習動機,教師應培養和激髮學生的直接興趣,滿足學生穫得成就感的心理需要,併引導學生進行正確歸因,從而提高口譯教學效果.
문장이교육심이학중학습동궤적상관지식위이론의거,통과문권조사,료해화분석학생구역학습적동궤、영향구역학습동궤강도적인소이급대구역학습결과적귀인문제,병제출상응대책,즉요격발화유지학생적구역학습동궤,교사응배양화격발학생적직접흥취,만족학생획득성취감적심리수요,병인도학생진행정학귀인,종이제고구역교학효과.
