西南大学学报（社会科学版）
西南大學學報（社會科學版）
서남대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2009年
6期
58-61
,共4页
知%美感认识论%美感经验%课程与教学关系
知%美感認識論%美感經驗%課程與教學關繫
지%미감인식론%미감경험%과정여교학관계
感认识理论的基本论点是:的认知活动除了逻辑思考,还包含感官知觉和情感的作用.不同的感官知觉让人藉着不同的途径由外界获得信息,细致分辨其中的特质,让人有真切的认识.基于感官知觉所发展出来的表征形式,更让人藉以将自己的知识公开化,参与社会与文化的建构.当知觉与知识相互结合,人还能发展出直觉的能力,让我们藉着"有信息基础的猜测",迅速掌握整体情境特质.学校课程若要改变孩子的心智能力,则应提供孩子通过多重表征形式去理解与建构意义的经验.如此具有美感体验的课程无法事先完全规划,而必须由教与学的历程经验来完成,所以,由美感认识理论来看,课程根本是在教学中形成的,无教学不足以成课程.
感認識理論的基本論點是:的認知活動除瞭邏輯思攷,還包含感官知覺和情感的作用.不同的感官知覺讓人藉著不同的途徑由外界穫得信息,細緻分辨其中的特質,讓人有真切的認識.基于感官知覺所髮展齣來的錶徵形式,更讓人藉以將自己的知識公開化,參與社會與文化的建構.噹知覺與知識相互結閤,人還能髮展齣直覺的能力,讓我們藉著"有信息基礎的猜測",迅速掌握整體情境特質.學校課程若要改變孩子的心智能力,則應提供孩子通過多重錶徵形式去理解與建構意義的經驗.如此具有美感體驗的課程無法事先完全規劃,而必鬚由教與學的歷程經驗來完成,所以,由美感認識理論來看,課程根本是在教學中形成的,無教學不足以成課程.
감인식이론적기본론점시:적인지활동제료라집사고,환포함감관지각화정감적작용.불동적감관지각양인자착불동적도경유외계획득신식,세치분변기중적특질,양인유진절적인식.기우감관지각소발전출래적표정형식,경양인자이장자기적지식공개화,삼여사회여문화적건구.당지각여지식상호결합,인환능발전출직각적능력,양아문자착"유신식기출적시측",신속장악정체정경특질.학교과정약요개변해자적심지능력,칙응제공해자통과다중표정형식거리해여건구의의적경험.여차구유미감체험적과정무법사선완전규화,이필수유교여학적역정경험래완성,소이,유미감인식이론래간,과정근본시재교학중형성적,무교학불족이성과정.
