读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
7期
73-74
,共2页
朗读评价%语文%课堂教学%活力
朗讀評價%語文%課堂教學%活力
랑독평개%어문%과당교학%활력
朗读评价不仅能促进学生朗读能力的提高,还能提升学生的综合素质.教师在指导学生朗读时,应以学生为主体,抓住学生的年龄特征、心理认知水平等方面的特点,恰当运用赏识、机智、多元化、生动形象、个性化的评价方式,让语文课堂焕发生命活力.
朗讀評價不僅能促進學生朗讀能力的提高,還能提升學生的綜閤素質.教師在指導學生朗讀時,應以學生為主體,抓住學生的年齡特徵、心理認知水平等方麵的特點,恰噹運用賞識、機智、多元化、生動形象、箇性化的評價方式,讓語文課堂煥髮生命活力.
랑독평개불부능촉진학생랑독능력적제고,환능제승학생적종합소질.교사재지도학생랑독시,응이학생위주체,조주학생적년령특정、심리인지수평등방면적특점,흡당운용상식、궤지、다원화、생동형상、개성화적평개방식,양어문과당환발생명활력.
