CAJ | 학술논문

小学生思维能力的发展，需要有一个长期的培养和训练过程。由于小学生的思维还处于具体形象思维占优势的阶段，而数学又是一门抽象性和逻辑性很强的学科，要解决数学学科抽象性与小学生思维的具体形象性之间的矛盾，行之有效的方法是让学生多种感官参与数学的学习过程。因此，在教学中我们要有意识地结合教学内容，重视学生获取知识的思维过程，让学生做到“动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达”四方面有机的结合，从而掌握数学知识，培养学生数学思维的能力。
소학생사유능력적발전，수요유일개장기적배양화훈련과정。유우소학생적사유환처우구체형상사유점우세적계단，이수학우시일문추상성화라집성흔강적학과，요해결수학학과추상성여소학생사유적구체형상성지간적모순，행지유효적방법시양학생다충감관삼여수학적학습과정。인차，재교학중아문요유의식지결합교학내용，중시학생획취지식적사유과정，양학생주도“동안관찰、동수조작、동뇌사고、동구표체”사방면유궤적결합，종이장악수학지식，배양학생수학사유적능력。