太原师范学院学报（社会科学版）
太原師範學院學報（社會科學版）
태원사범학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF TAIYUAN TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2005年
3期
126-128
,共3页
教师教育%人文教育%课程设置
教師教育%人文教育%課程設置
교사교육%인문교육%과정설치
教育的灵魂应该是"功在做人",而人文教育的功能恰恰是使人成为人.教师教育就是培养教师,培养教师能够实现教育的终极目的--教人做人.教师要教人做人,自己必须首先成为人,而要成为人,则依赖于人文教育.人文教育是与人类的自我尊重、自我反省、自我关怀直接相关的教育,他使人们了解了世界,了解了祖国,了解了人类,了解了自己,了解了对社会的责任,从而使每一个人能够超越自己的个人利益,发展公民责任感和社会责任感,他能提高人们的思想格调,智力修养,纯洁人们的情趣,使人们超然物外,高瞻远瞩,最终获得造福人类社会的道德自觉,促进社会文明的发展.
教育的靈魂應該是"功在做人",而人文教育的功能恰恰是使人成為人.教師教育就是培養教師,培養教師能夠實現教育的終極目的--教人做人.教師要教人做人,自己必鬚首先成為人,而要成為人,則依賴于人文教育.人文教育是與人類的自我尊重、自我反省、自我關懷直接相關的教育,他使人們瞭解瞭世界,瞭解瞭祖國,瞭解瞭人類,瞭解瞭自己,瞭解瞭對社會的責任,從而使每一箇人能夠超越自己的箇人利益,髮展公民責任感和社會責任感,他能提高人們的思想格調,智力脩養,純潔人們的情趣,使人們超然物外,高瞻遠矚,最終穫得造福人類社會的道德自覺,促進社會文明的髮展.
교육적령혼응해시"공재주인",이인문교육적공능흡흡시사인성위인.교사교육취시배양교사,배양교사능구실현교육적종겁목적--교인주인.교사요교인주인,자기필수수선성위인,이요성위인,칙의뢰우인문교육.인문교육시여인류적자아존중、자아반성、자아관부직접상관적교육,타사인문료해료세계,료해료조국,료해료인류,료해료자기,료해료대사회적책임,종이사매일개인능구초월자기적개인이익,발전공민책임감화사회책임감,타능제고인문적사상격조,지력수양,순길인문적정취,사인문초연물외,고첨원촉,최종획득조복인류사회적도덕자각,촉진사회문명적발전.
