学周刊C版
學週刊C版
학주간C판
LEARNING WEEK
2010年
7期
194-195
,共2页
多元智能理论%职校生%优势智能%自我评价
多元智能理論%職校生%優勢智能%自我評價
다원지능이론%직교생%우세지능%자아평개
学习加德纳的多元智能理论的基本内容,激励教师在职业教育中针对职校学生的个别差异,遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见,激发职校学生不同的优势和潜能,改变学生观和评价现,创建多元智能职业学校.创造职业成长的条件使每个职校生力求在职业教育教学和培训过程中都有机会彰显个性,使拥有不同天资和智能优势的学生都能够得到最适合其自身特质的发展,最终实现人的全面发展.
學習加德納的多元智能理論的基本內容,激勵教師在職業教育中針對職校學生的箇彆差異,遵循職業教育的規律,力求突破傳統偏見,激髮職校學生不同的優勢和潛能,改變學生觀和評價現,創建多元智能職業學校.創造職業成長的條件使每箇職校生力求在職業教育教學和培訓過程中都有機會彰顯箇性,使擁有不同天資和智能優勢的學生都能夠得到最適閤其自身特質的髮展,最終實現人的全麵髮展.
학습가덕납적다원지능이론적기본내용,격려교사재직업교육중침대직교학생적개별차이,준순직업교육적규률,력구돌파전통편견,격발직교학생불동적우세화잠능,개변학생관화평개현,창건다원지능직업학교.창조직업성장적조건사매개직교생력구재직업교육교학화배훈과정중도유궤회창현개성,사옹유불동천자화지능우세적학생도능구득도최괄합기자신특질적발전,최종실현인적전면발전.
