华东师范大学学报（教育科学版）
華東師範大學學報（教育科學版）
화동사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY (EDUCATIONAL SCIENCES)
2010年
1期
28-35
,共8页
教育%言语行动%杜威%意义理论%意蕴
教育%言語行動%杜威%意義理論%意蘊
교육%언어행동%두위%의의이론%의온
通过对杜威语言意义理论的系统梳理,阐明语言是工具的工具,语言意义生成于言语行动;强调教育思想即是具体的言语行动,言语行动规定了儿童的存在与生长、经验的改组与改造和教育生活的形式与内容等教育基本内涵,其本身所蕴含的自由本质、交往功能、社会性探求品质和个体性特性决定了教育民主的前提、内容、特征和标准;通过理解意义与对话教育,言语行动促进了个体思维发展、科学精神养成和自我认同.
通過對杜威語言意義理論的繫統梳理,闡明語言是工具的工具,語言意義生成于言語行動;彊調教育思想即是具體的言語行動,言語行動規定瞭兒童的存在與生長、經驗的改組與改造和教育生活的形式與內容等教育基本內涵,其本身所蘊含的自由本質、交往功能、社會性探求品質和箇體性特性決定瞭教育民主的前提、內容、特徵和標準;通過理解意義與對話教育,言語行動促進瞭箇體思維髮展、科學精神養成和自我認同.
통과대두위어언의의이론적계통소리,천명어언시공구적공구,어언의의생성우언어행동;강조교육사상즉시구체적언어행동,언어행동규정료인동적존재여생장、경험적개조여개조화교육생활적형식여내용등교육기본내함,기본신소온함적자유본질、교왕공능、사회성탐구품질화개체성특성결정료교육민주적전제、내용、특정화표준;통과리해의의여대화교육,언어행동촉진료개체사유발전、과학정신양성화자아인동.
