CAJ | 학술논문

曾听闻一个说法：教师要给学生一杯水，自己得有一桶水。这桶水从何而来？读书，便是重要的源头活水。不读书，桶里的水终会枯竭，要施予学生，只能从个人的记忆与经验中拼命淘——老师从前怎么教我，我今天就怎么教学生。于是，我成了我从前的老师，我的学生则成了从前的我。试想，当教育失去了丰厚的积淀、鲜活的力量和前瞻的视野，陷入因循守旧、固步自封的泥沼中，整个时代都会停滞不前。
증은문일개설법：교사요급학생일배수，자기득유일통수。저통수종하이래？독서，편시중요적원두활수。불독서，통리적수종회고갈，요시여학생，지능종개인적기억여경험중병명도——로사종전즘요교아，아금천취즘요교학생。우시，아성료아종전적로사，아적학생칙성료종전적아。시상，당교육실거료봉후적적정、선활적역량화전첨적시야，함입인순수구、고보자봉적니소중，정개시대도회정체불전。