数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2008年
1期
35-37
,共3页
数学理解%学习活动%评价激励
數學理解%學習活動%評價激勵
수학리해%학습활동%평개격려
理解困难是学生学习数学的最大障碍,数学理解形成的条件是学生的自主活动."说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化"是促进理解的有效活动,并应纳入正常的教学活动有计划地实施,并遵循"机会均等、分层次、平和性、长期性"原则,把对学生活动成就的评价作为一个不问断的过程整合进教学过程.
理解睏難是學生學習數學的最大障礙,數學理解形成的條件是學生的自主活動."說數學、扎實有效地解題、變式練習、將知識繫統化"是促進理解的有效活動,併應納入正常的教學活動有計劃地實施,併遵循"機會均等、分層次、平和性、長期性"原則,把對學生活動成就的評價作為一箇不問斷的過程整閤進教學過程.
리해곤난시학생학습수학적최대장애,수학리해형성적조건시학생적자주활동."설수학、찰실유효지해제、변식연습、장지식계통화"시촉진리해적유효활동,병응납입정상적교학활동유계화지실시,병준순"궤회균등、분층차、평화성、장기성"원칙,파대학생활동성취적평개작위일개불문단적과정정합진교학과정.
