南方医科大学学报
南方醫科大學學報
남방의과대학학보
JOURNAL OF SOUTHERN MEDICAL UNIVERSITY
2009年
3期
476-478
,共3页
王亚萍%田苑%刘灵%马新欣%邓永宁
王亞萍%田苑%劉靈%馬新訢%鄧永寧
왕아평%전원%류령%마신흔%산영저
医学生%卡特尔人格问卷%艾森克人格问卷%人格%创造力
醫學生%卡特爾人格問捲%艾森剋人格問捲%人格%創造力
의학생%잡특이인격문권%애삼극인격문권%인격%창조력
目的 了解医学生的创造力,探讨应用两种人格问卷研究人格特征的方法.方法 采用卡特尔人格问卷(16PF)和艾森克人格问卷(EPQ)对310名医学生进行测试. 结果 男女学生相比,内向-外向、懦弱-果断2个二级因素有显著差异性(P<0.01),创新能力男女无差异.卡特尔4个二级因素均与创新力相关(P<0.01).此外,男生没有高分点的计数和没有低分点的计数均多于女生.艾森克内外向分量表得分非典型组与典型组,其卡特尔非正常范围得分点的计数具显著性差异.结论 医学生创造力不高,医学教育应注重学生创新能力的培养;女生较男生更具有外向的个性特征,她们在16种基本人格因素上的得分容易超出正常范围,因此女生应作为群体心理健康教育的主要对象;两种人格问卷的结合应用提示卡特尔人格问卷中有5个及以上非正常分数点的学生可考虑具有典型的内外向人格,对其可进行个别心理辅导.
目的 瞭解醫學生的創造力,探討應用兩種人格問捲研究人格特徵的方法.方法 採用卡特爾人格問捲(16PF)和艾森剋人格問捲(EPQ)對310名醫學生進行測試. 結果 男女學生相比,內嚮-外嚮、懦弱-果斷2箇二級因素有顯著差異性(P<0.01),創新能力男女無差異.卡特爾4箇二級因素均與創新力相關(P<0.01).此外,男生沒有高分點的計數和沒有低分點的計數均多于女生.艾森剋內外嚮分量錶得分非典型組與典型組,其卡特爾非正常範圍得分點的計數具顯著性差異.結論 醫學生創造力不高,醫學教育應註重學生創新能力的培養;女生較男生更具有外嚮的箇性特徵,她們在16種基本人格因素上的得分容易超齣正常範圍,因此女生應作為群體心理健康教育的主要對象;兩種人格問捲的結閤應用提示卡特爾人格問捲中有5箇及以上非正常分數點的學生可攷慮具有典型的內外嚮人格,對其可進行箇彆心理輔導.
목적 료해의학생적창조력,탐토응용량충인격문권연구인격특정적방법.방법 채용잡특이인격문권(16PF)화애삼극인격문권(EPQ)대310명의학생진행측시. 결과 남녀학생상비,내향-외향、나약-과단2개이급인소유현저차이성(P<0.01),창신능력남녀무차이.잡특이4개이급인소균여창신력상관(P<0.01).차외,남생몰유고분점적계수화몰유저분점적계수균다우녀생.애삼극내외향분량표득분비전형조여전형조,기잡특이비정상범위득분점적계수구현저성차이.결론 의학생창조력불고,의학교육응주중학생창신능력적배양;녀생교남생경구유외향적개성특정,저문재16충기본인격인소상적득분용역초출정상범위,인차녀생응작위군체심리건강교육적주요대상;량충인격문권적결합응용제시잡특이인격문권중유5개급이상비정상분수점적학생가고필구유전형적내외향인격,대기가진행개별심리보도.
