井冈山大学学报（自然科学版）
井岡山大學學報（自然科學版）
정강산대학학보（자연과학판）
JOURNAL OF JINGGANGSHAN UNIVERSITY(SCIENCE AND TECHNOLOGY)
2009年
5期
157-158
,共2页
张海娥%庄暨军%贺卫东%张艺文%王霞
張海娥%莊暨軍%賀衛東%張藝文%王霞
장해아%장기군%하위동%장예문%왕하
病理学%PBL组合教学%创新能力%培养
病理學%PBL組閤教學%創新能力%培養
병이학%PBL조합교학%창신능력%배양
目的 探讨在医学本科生的病理学教学中创新能力培养的可能方法和途径.方法 选择我院2007级临床医学专业5年制2个班的学生(即1班和2班),随机分为实验班(1班)和对照班(2班).实验班采取PBL组合教学法(即理论教学中采用PBL教学,实验教学中引入实验病理学的理念,开展设计性与综合性实验).对照班采用传统教学法.结果 实验班的学习成绩优于对照班;调查问卷表明,93%的同学认为在PBL组合教学法中获益,85%以上的同学认为综合运用知识能力、临床思维能力、动手操作等能力明显提高.结论 在医学本科生病理学教学中,开展PBL组合教学,可培养提高学生的创新能力和独立分析和解决问题的能力,可望成为促进创新人才培养和提高学生综合素质的途径之一.
目的 探討在醫學本科生的病理學教學中創新能力培養的可能方法和途徑.方法 選擇我院2007級臨床醫學專業5年製2箇班的學生(即1班和2班),隨機分為實驗班(1班)和對照班(2班).實驗班採取PBL組閤教學法(即理論教學中採用PBL教學,實驗教學中引入實驗病理學的理唸,開展設計性與綜閤性實驗).對照班採用傳統教學法.結果 實驗班的學習成績優于對照班;調查問捲錶明,93%的同學認為在PBL組閤教學法中穫益,85%以上的同學認為綜閤運用知識能力、臨床思維能力、動手操作等能力明顯提高.結論 在醫學本科生病理學教學中,開展PBL組閤教學,可培養提高學生的創新能力和獨立分析和解決問題的能力,可望成為促進創新人纔培養和提高學生綜閤素質的途徑之一.
목적 탐토재의학본과생적병이학교학중창신능력배양적가능방법화도경.방법 선택아원2007급림상의학전업5년제2개반적학생(즉1반화2반),수궤분위실험반(1반)화대조반(2반).실험반채취PBL조합교학법(즉이론교학중채용PBL교학,실험교학중인입실험병이학적이념,개전설계성여종합성실험).대조반채용전통교학법.결과 실험반적학습성적우우대조반;조사문권표명,93%적동학인위재PBL조합교학법중획익,85%이상적동학인위종합운용지식능력、림상사유능력、동수조작등능력명현제고.결론 재의학본과생병이학교학중,개전PBL조합교학,가배양제고학생적창신능력화독립분석화해결문제적능력,가망성위촉진창신인재배양화제고학생종합소질적도경지일.
