按摩与康复医学（下旬刊）
按摩與康複醫學（下旬刊）
안마여강복의학（하순간）
CHINESE MANIPULATION & REHABILITION MEDICINE
2011年
8期
215-216
,共2页
陈田芳%邱会利%李艳琼%于群%王婷婷
陳田芳%邱會利%李豔瓊%于群%王婷婷
진전방%구회리%리염경%우군%왕정정
PBL%教学方法%儿科护理学%教学效果
PBL%教學方法%兒科護理學%教學效果
PBL%교학방법%인과호이학%교학효과
目的:探讨PBL教学法在<儿科护理学>教学中的应用效果.方法:整群抽取2009级三年制大专护理专业学生2个班(60名/班),随机分为实验组和对照组.按照<儿科护理学>教学大纲要求,实验组采用PBL教学法为主、传统教学法为辅.对照组仍采用传统教学法.将两组病例分析考核成绩、期末考核成绩、问卷调查自主学习情况进行比较和分析.结果:统计数据用SPSS13.0统计软件进行分析.试验组各项考核成绩均明显高于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法增强了护生对儿科护理的兴趣及日后在见习中的主动学习,能够培养学生的临床思维能力和独立思考能力,将其运用于<儿科护理学>的教学中是可行的.
目的:探討PBL教學法在<兒科護理學>教學中的應用效果.方法:整群抽取2009級三年製大專護理專業學生2箇班(60名/班),隨機分為實驗組和對照組.按照<兒科護理學>教學大綱要求,實驗組採用PBL教學法為主、傳統教學法為輔.對照組仍採用傳統教學法.將兩組病例分析攷覈成績、期末攷覈成績、問捲調查自主學習情況進行比較和分析.結果:統計數據用SPSS13.0統計軟件進行分析.試驗組各項攷覈成績均明顯高于對照組(P<0.05).結論:PBL教學法增彊瞭護生對兒科護理的興趣及日後在見習中的主動學習,能夠培養學生的臨床思維能力和獨立思攷能力,將其運用于<兒科護理學>的教學中是可行的.
목적:탐토PBL교학법재<인과호이학>교학중적응용효과.방법:정군추취2009급삼년제대전호리전업학생2개반(60명/반),수궤분위실험조화대조조.안조<인과호이학>교학대강요구,실험조채용PBL교학법위주、전통교학법위보.대조조잉채용전통교학법.장량조병례분석고핵성적、기말고핵성적、문권조사자주학습정황진행비교화분석.결과:통계수거용SPSS13.0통계연건진행분석.시험조각항고핵성적균명현고우대조조(P<0.05).결론:PBL교학법증강료호생대인과호리적흥취급일후재견습중적주동학습,능구배양학생적림상사유능력화독립사고능력,장기운용우<인과호이학>적교학중시가행적.
