大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2013年
3期
118-118
,共1页
情境%读悟%点评%诵读
情境%讀悟%點評%誦讀
정경%독오%점평%송독
中学生的思想意识形态尚未完全形成,可塑性强。因此,在语文课堂中开展读悟教学,正确引导,不仅符合新课程理念,也能培养个性化的人才。“读悟式”阅读教学模式,就是以学生为主体,教师为主导,以“读”为主线,以疑促读,以读促思,读思结合,让学生在“读”中“悟”,在“悟”中“读”在“悟”中提高自己,认识自己,形成读书的能力。
中學生的思想意識形態尚未完全形成,可塑性彊。因此,在語文課堂中開展讀悟教學,正確引導,不僅符閤新課程理唸,也能培養箇性化的人纔。“讀悟式”閱讀教學模式,就是以學生為主體,教師為主導,以“讀”為主線,以疑促讀,以讀促思,讀思結閤,讓學生在“讀”中“悟”,在“悟”中“讀”在“悟”中提高自己,認識自己,形成讀書的能力。
중학생적사상의식형태상미완전형성,가소성강。인차,재어문과당중개전독오교학,정학인도,불부부합신과정이념,야능배양개성화적인재。“독오식”열독교학모식,취시이학생위주체,교사위주도,이“독”위주선,이의촉독,이독촉사,독사결합,양학생재“독”중“오”,재“오”중“독”재“오”중제고자기,인식자기,형성독서적능력。