中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2006年
3期
217-219
,共3页
翟德春%潘秀丹%韩素玲%牟均%周旭松
翟德春%潘秀丹%韓素玲%牟均%週旭鬆
적덕춘%반수단%한소령%모균%주욱송
抑郁症%焦虑%横断面研究%因素分析,统计学%学生,医科
抑鬱癥%焦慮%橫斷麵研究%因素分析,統計學%學生,醫科
억욱증%초필%횡단면연구%인소분석,통계학%학생,의과
目的分析医学生抑郁、焦虑情绪症状及其相关的心理社会因素,为大学生心理疾病防治和健康教育工作提供依据.方法分层整群抽取某医科大学本科生509名进行抑郁、焦虑情绪的流行特征及其相关因素调查分析.结果医学生抑郁、焦虑情绪症状检出率为22.40%和9.03%.不同年级学生的自评抑郁量表(SDS)、自评焦虑量表(SAS)得分差异有统计学意义,抑郁、焦虑情绪症状与医科大学生的人格特征、特质应对方式、领悟社会支持、生活事件、对专业满意程度和就业前景评价有高度相关性.结论应该对医科大学生采取有针对性的健康教育措施,倡导应用积极的应对方式,提高适应环境能力,以防止或降低抑郁、焦虑情绪的发生.
目的分析醫學生抑鬱、焦慮情緒癥狀及其相關的心理社會因素,為大學生心理疾病防治和健康教育工作提供依據.方法分層整群抽取某醫科大學本科生509名進行抑鬱、焦慮情緒的流行特徵及其相關因素調查分析.結果醫學生抑鬱、焦慮情緒癥狀檢齣率為22.40%和9.03%.不同年級學生的自評抑鬱量錶(SDS)、自評焦慮量錶(SAS)得分差異有統計學意義,抑鬱、焦慮情緒癥狀與醫科大學生的人格特徵、特質應對方式、領悟社會支持、生活事件、對專業滿意程度和就業前景評價有高度相關性.結論應該對醫科大學生採取有針對性的健康教育措施,倡導應用積極的應對方式,提高適應環境能力,以防止或降低抑鬱、焦慮情緒的髮生.
목적분석의학생억욱、초필정서증상급기상관적심리사회인소,위대학생심리질병방치화건강교육공작제공의거.방법분층정군추취모의과대학본과생509명진행억욱、초필정서적류행특정급기상관인소조사분석.결과의학생억욱、초필정서증상검출솔위22.40%화9.03%.불동년급학생적자평억욱량표(SDS)、자평초필량표(SAS)득분차이유통계학의의,억욱、초필정서증상여의과대학생적인격특정、특질응대방식、령오사회지지、생활사건、대전업만의정도화취업전경평개유고도상관성.결론응해대의과대학생채취유침대성적건강교육조시,창도응용적겁적응대방식,제고괄응배경능력,이방지혹강저억욱、초필정서적발생.
