卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2004年
13期
70-71
,共2页
生物学%教学难点%突破
生物學%教學難點%突破
생물학%교학난점%돌파
生物学教学中,根据学生实际情况,对难点的教学采取运用迁移、比较对照、诱导思维、电教辅助、讲练结合等方法由表及里、深入浅出地引导学生思考分析,最终达到突破难点、掌握新知的目的.
生物學教學中,根據學生實際情況,對難點的教學採取運用遷移、比較對照、誘導思維、電教輔助、講練結閤等方法由錶及裏、深入淺齣地引導學生思攷分析,最終達到突破難點、掌握新知的目的.
생물학교학중,근거학생실제정황,대난점적교학채취운용천이、비교대조、유도사유、전교보조、강련결합등방법유표급리、심입천출지인도학생사고분석,최종체도돌파난점、장악신지적목적.