中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2011年
8期
46-51
,共6页
远程学习%学习动机管理%动机模型%策略%远程学习者
遠程學習%學習動機管理%動機模型%策略%遠程學習者
원정학습%학습동궤관리%동궤모형%책략%원정학습자
学习动机是影响远程学习效果的核心要素之一,它直接决定学习者激发、维系学习过程和状态,影响学习者学习的深度、广度和效度.如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究和实践机构所关注的重大现实问题.对远程教育来说,如果不能有效引导、激发和维系远程学习者的学习动机,那么,再好的远程学习条件也不过是一堆摆设.由于远程教自和远程学习的特征使然,从教学设计的角度为学习者创设最佳的学习条件,给力学习者实现学习动机管理,是最为基本的路径.本文在探讨学习动机管理的定义以及动机理论和动机模型的基础上,通过归纳整合,建构了学习动机管理的综合模型,讨论了该模型在远程教学设计中的实践策略,以期从远程教学设计的角度为促进远程学习者实现有效的学习动机管理提供有益的启示.
學習動機是影響遠程學習效果的覈心要素之一,它直接決定學習者激髮、維繫學習過程和狀態,影響學習者學習的深度、廣度和效度.如何激髮和維持學習者的學習動機,一直是遠程教育研究和實踐機構所關註的重大現實問題.對遠程教育來說,如果不能有效引導、激髮和維繫遠程學習者的學習動機,那麽,再好的遠程學習條件也不過是一堆襬設.由于遠程教自和遠程學習的特徵使然,從教學設計的角度為學習者創設最佳的學習條件,給力學習者實現學習動機管理,是最為基本的路徑.本文在探討學習動機管理的定義以及動機理論和動機模型的基礎上,通過歸納整閤,建構瞭學習動機管理的綜閤模型,討論瞭該模型在遠程教學設計中的實踐策略,以期從遠程教學設計的角度為促進遠程學習者實現有效的學習動機管理提供有益的啟示.
학습동궤시영향원정학습효과적핵심요소지일,타직접결정학습자격발、유계학습과정화상태,영향학습자학습적심도、엄도화효도.여하격발화유지학습자적학습동궤,일직시원정교육연구화실천궤구소관주적중대현실문제.대원정교육래설,여과불능유효인도、격발화유계원정학습자적학습동궤,나요,재호적원정학습조건야불과시일퇴파설.유우원정교자화원정학습적특정사연,종교학설계적각도위학습자창설최가적학습조건,급역학습자실현학습동궤관리,시최위기본적로경.본문재탐토학습동궤관리적정의이급동궤이론화동궤모형적기출상,통과귀납정합,건구료학습동궤관리적종합모형,토론료해모형재원정교학설계중적실천책략,이기종원정교학설계적각도위촉진원정학습자실현유효적학습동궤관리제공유익적계시.
