中国现代医生
中國現代醫生
중국현대의생
CHINA MODERN DOCTOR
2012年
19期
116-117
,共2页
眼科学%新教学模式%理论%临床操作
眼科學%新教學模式%理論%臨床操作
안과학%신교학모식%이론%림상조작
目的 探索眼科学新教学模式在临床教学中应用的可行性及效果.方法 在湖北民族学院医学院2004级五年制临床医学专业84名学生的眼科学习中,随机分为两组:实验组42例给予新教学模式CBL(clinic-based learning)进行眼科教学；对照组42例给予传统教学模式进行眼科教学.采用问卷调查、理论及实践操作考试作为评价标准对两种教学方法的结果进行评价.结果 CBL教学模式组与传统教学模式组理论考试的成绩差异无统计学意义(P=0.379)；CBL教学模式组与传统教学模式组操作考试成绩差异有统计学意义(P=0.010).结论 CBL教学模式得到学生的认可,而且能达到预期的教学目的.
目的 探索眼科學新教學模式在臨床教學中應用的可行性及效果.方法 在湖北民族學院醫學院2004級五年製臨床醫學專業84名學生的眼科學習中,隨機分為兩組:實驗組42例給予新教學模式CBL(clinic-based learning)進行眼科教學；對照組42例給予傳統教學模式進行眼科教學.採用問捲調查、理論及實踐操作攷試作為評價標準對兩種教學方法的結果進行評價.結果 CBL教學模式組與傳統教學模式組理論攷試的成績差異無統計學意義(P=0.379)；CBL教學模式組與傳統教學模式組操作攷試成績差異有統計學意義(P=0.010).結論 CBL教學模式得到學生的認可,而且能達到預期的教學目的.
목적 탐색안과학신교학모식재림상교학중응용적가행성급효과.방법 재호북민족학원의학원2004급오년제림상의학전업84명학생적안과학습중,수궤분위량조:실험조42례급여신교학모식CBL(clinic-based learning)진행안과교학；대조조42례급여전통교학모식진행안과교학.채용문권조사、이론급실천조작고시작위평개표준대량충교학방법적결과진행평개.결과 CBL교학모식조여전통교학모식조이론고시적성적차이무통계학의의(P=0.379)；CBL교학모식조여전통교학모식조조작고시성적차이유통계학의의(P=0.010).결론 CBL교학모식득도학생적인가,이차능체도예기적교학목적.
